IAGenerativa
La nueva alfabetización es preguntar
Cuando las respuestas están a un clic, ¿qué nos queda por aprender? A partir de lo conversado en
EXPLORIA, proponemos una nueva alfabetización: preguntar, dudar y decidir con criterio. Con ejemplos,
evidencia y tres preguntas para llevar al aula
ExplorIA 2026 en la UDA
Se llevó a cabo el primer Foro de Intercambio ExplorIA 2026 en la Universidad del Aconcagua, un espacio de encuentro y reflexión sobre cómo la inteligencia artificial transforma nuestras profesiones. Seis expositores compartieron experiencias y miradas sobre el futuro del trabajo, las capacidades humanas que necesitamos fortalecer y el valor de seguir aprendiendo y construyendo juntos.
Huella digital infantil
Una foto de cumpleaños ya no es solo un recuerdo, para la inteligencia artificial es materia prima. Conjuntos de datos, deepfakes y clonación de voz cambiaron el destino de lo que publicamos sobre niños y niñas. ¿Sabemos dónde termina cada imagen?
Cuando el trabajo deja de ser necesario
La IA no sólo va a modificar la cantidad o las características del empleo; sino que también alterará la relación histórica entre trabajo, identidad, conocimiento, reconocimiento social y sentido de la vida.
Crear con IA: ¿Qué decisiones siguen siendo nuestras?
La inteligencia artificial permite crear recursos educativos que antes requerían conocimientos técnicos avanzados. Pero detrás de cada pantalla, desafío y devolución hay decisiones pedagógicas. A partir de Misión Cero y dos objetos SCORM, compartimos una experiencia que nos llevó de la creación con IA a la investigación.
El prompting ya sobra
Un problema cotidiano, resuelto con una herramienta construida en un fin de semana mediante vibecoding, sirve como punto de partida para algo más profundo que un truco de productividad: un criterio para decidir qué automatizar y qué no.
IA: ¿estamos listos para lo que viene?
Bill Gates cambió su tono sobre la inteligencia artificial: ahora advierte que será una gran igualadora o la peor fuente de injusticia, según las decisiones que tomemos. ¿Qué significa ese dilema para Argentina, donde el 62 % de los trabajadores teme por su empleo?
La UDA ya tiene su Guía de buenas prácticas en IA
La Universidad del Aconcagua presentó su Guía de buenas prácticas para el uso de IA generativa, un marco institucional que propone criterios para integrar estas tecnologías de manera responsable, transparente y humana en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gestión.
La IA avanza. ¿Nuestros marcos también?
Europa avanza en la regulación de la inteligencia artificial y abre una conversación que también nos alcanza. Transparencia, alfabetización, supervisión humana y responsabilidad dejan de ser conceptos abstractos para convertirse en criterios concretos. Mientras América Latina construye sus propios marcos, las universidades tienen una oportunidad: no esperar a que una norma indique qué hacer, sino comenzar a definir cómo queremos convivir con la IA.
Del prompt al sistema: cómo crear aplicaciones
Pedirle a un chatbot que diseñe una actividad gamificada funciona una vez. A la segunda vez, con la misma fuente y el mismo prompt, el resultado cambia: otra cantidad de conceptos, otro formato, otro nivel de dificultad.
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