Breves
La nueva alfabetización es preguntar
Cuando las respuestas están a un clic, ¿qué nos queda por aprender? A partir de lo conversado en
EXPLORIA, proponemos una nueva alfabetización: preguntar, dudar y decidir con criterio. Con ejemplos,
evidencia y tres preguntas para llevar al aula
ExplorIA 2026 en la UDA
Se llevó a cabo el primer Foro de Intercambio ExplorIA 2026 en la Universidad del Aconcagua, un espacio de encuentro y reflexión sobre cómo la inteligencia artificial transforma nuestras profesiones. Seis expositores compartieron experiencias y miradas sobre el futuro del trabajo, las capacidades humanas que necesitamos fortalecer y el valor de seguir aprendiendo y construyendo juntos.
¿Una carrera para aprender o para no ser reemplazado?
Un estudiante observa que una inteligencia artificial ya puede redactar correos, analizar datos o producir código. Entonces aparece una pregunta: ¿conviene estudiar una carrera si algunas de sus tareas iniciales podrían automatizarse antes de la graduación?
Cuando el trabajo deja de ser necesario
La IA no sólo va a modificar la cantidad o las características del empleo; sino que también alterará la relación histórica entre trabajo, identidad, conocimiento, reconocimiento social y sentido de la vida.
PISA 2025: más IA, menos aprendizaje
El informe PISA 2025 halla que más de la mitad de los estudiantes argentinos usa IA para estudiar, mientras los puntajes educativos caen a mínimos históricos. Spoiler: no hay una relación directa.
IA en la universidad latinoamericana
Un estudio de UNESCO IESALC en 200 instituciones de 19 países halla que el 87% ya usa inteligencia artificial, pero solo el 26% tiene una estrategia formal. ¿La falta de estrategia es una estrategia?
¿Se están convirtiendo los LLM en un virus cognitivo?
Los modelos de lenguaje transforman la forma en que producimos, leemos y validamos información. A partir del modelo de “virus cognitivo” de Ricard Solé y coautores, esta nota examina los riesgos de delegar escritura, verificación y juicio a la IA, sin caer en una mirada tecnofóbica: el desafío universitario es usarla como andamiaje, no como sustituto del pensamiento crítico.
El prompting ya sobra
Un problema cotidiano, resuelto con una herramienta construida en un fin de semana mediante vibecoding, sirve como punto de partida para algo más profundo que un truco de productividad: un criterio para decidir qué automatizar y qué no.
Cómo transformar textos planos en recursos visuales accesibles para entornos virtuales
El diseño visual en las aulas virtuales no constituye un elemento ornamental, sino una condición ergonómica básica para el aprendizaje adulto.En vez de presentar un texto plano o un pdf en esta entrega se trata de mostrar cómo maquetar páginas web educativas funcionales a partir de una imagen de referencia con un asistente de inteligencia artificial, y presentarlas como alternativa, reduciendo la fatiga cognitiva e integrando su instrucción técnica base
¿Mejores respuestas o más originalidad?
Un experimento con más de mil estudiantes de Bocconi encontró efectos complementarios: ChatGPT mejoró la calidad de los trabajos, mientras el entrenamiento en razonamiento causal favoreció ideas más diversas.
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