Mariano Ariel Fischer

Reconversión de materiales didácticos con NotebookLM

Por Mariano Ariel Fischer / 25 febrero, 2026

El hecho de tener que estar constantemente actualizando materiales pedagógicos es una carga significativa para los docentes.
La IA permite transformar ese capital intelectual acumulado  de años —clases grabadas, presentaciones, apuntes— en productos educativos multiformato sin tener que empezar a hacerlos de vuelta desde cero.
NotebookLM, combinado con prompts personalizados, brinda un flujo de trabajo concreto para lograrlo.

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¿Velocidad o profundidad?

Por Mariano Ariel Fischer / 18 febrero, 2026

El debate sobre cómo aprender con inteligencia artificial frecuentemente está polarizado entre los que priorizan la velocidad de acceso a una información siempre novedosa y quienes defienden la profundidad del procesamiento reflexivo. Esta dicotomía, sin embargo, puede resultar improductiva.

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Workflows con IA para docentes universitarios: del descubrimiento a la aplicación

Por Mariano Ariel Fischer / 4 diciembre, 2025

Los principios teóricos sobre aprendizaje con inteligencia artificial adquieren valor cuando se traducen en procedimientos operativos específicos.

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El commonplace book 

Por Mariano Ariel Fischer / 19 noviembre, 2025

Una práctica analógica para gestionar el conocimiento en la era digital: En un contexto académico caracterizado por la sobrecarga informativa,  la fragmentación de la atención, y cada vez menos tiempo para gestionar las vidas laborales y personales, el hecho de poder recuperar prácticas analógicas de gestión del conocimiento puede resultar paradójicamente innovador. 

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¿Por qué los Prompts JSON son la nueva habilidad digital estratégica?

Por Mariano Ariel Fischer / 27 octubre, 2025

El prompt ha evolucionado de una instrucción casual a un objeto estructurado. Analizamos cómo el formato JSON (JavaScript Object Notation) no es solo una convención técnica, sino la clave para garantizar precisión, reutilización y fiabilidad en la interacción con modelos generativos. Para profesionales y docentes, dominar esta estructura —pidiéndola a la IA, no escribiéndola— representa una competencia digital esencial para optimizar la productividad personal, sistematizar la producción de contenido y fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning).

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Repensando la productividad académica: de la ilusión del multitasking al diseño de asistentes de IA especializados

Por Mariano Ariel Fischer / 1 septiembre, 2025

La literatura neurocientífica ha demostrado consistentemente que lo que denominamos «multitasking» constituye, en realidad, un proceso de alternancia atencional (task-switching o conmutación de tareas) que genera costos cognitivos significativos.

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Google MedGemma

Google MedGemma: la Interacción médico-paciente asistida por IA

Por Mariano Ariel Fischer / 19 agosto, 2025

Inteligencia artificial en el diagnóstico médico: un avance hacia la optimización del rol profesional

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Conocimiento creciente.

Conocimiento con fecha de caducidad: la nueva lógica del aprendizaje profesional

Por Mariano Ariel Fischer / 19 agosto, 2025

Atrás quedó la idea de que la educación formal alcanzaba para una carrera de por vida. Hoy, la acelerada innovación tecnológica y la sociedad de la información nos obligan a abrazar el aprendizaje continuo.

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prompting in computer

De la confusión a la precisión: Cómo darle instrucciones claras a tu IA (y por qué deberías hacerlo)

Por Mariano Ariel Fischer / 19 agosto, 2025

La Inteligencia Artificial generativa no es magia, es lógica. Aprender a comunicarnos con ella de manera efectiva es más simple de lo que parece, y el secreto está en la claridad de nuestras instrucciones.

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Pimp my Class en Moodle

«Pimp up my classroom»

Por Mariano Ariel Fischer / 4 agosto, 2025

Moodle ofrece innumerables ventajas para la educación online, pero su diseño estándar puede resultar visualmente monótono y, a veces, aburrido. La uniformidad en colores y tipografías dificulta la personalización, lo que puede llevar a que estudiantes y docentes se confundan o pierdan el interés.

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