#practicasdocentes
De los comandos a la conversación
La IAGen se humaniza para potenciar nuestra labor en todos los ámbitos. Exploramos Gemini Live, la nueva función que te permite ‘pelotear’ ideas, planificar y resolver dilemas o simplemente charlar. Descubrí cómo esta herramienta reduce la ansiedad tecnológica y explorá un caso práctico diseñado para agilizar las tareas del docente.
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Reconversión de materiales didácticos con NotebookLM
El hecho de tener que estar constantemente actualizando materiales pedagógicos es una carga significativa para los docentes.
La IA permite transformar ese capital intelectual acumulado de años —clases grabadas, presentaciones, apuntes— en productos educativos multiformato sin tener que empezar a hacerlos de vuelta desde cero.
NotebookLM, combinado con prompts personalizados, brinda un flujo de trabajo concreto para lograrlo.
¿Velocidad o profundidad?
El debate sobre cómo aprender con inteligencia artificial frecuentemente está polarizado entre los que priorizan la velocidad de acceso a una información siempre novedosa y quienes defienden la profundidad del procesamiento reflexivo. Esta dicotomía, sin embargo, puede resultar improductiva.
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La ola que aprendimos a surfear: Bienvenidos al ciclo 2026 del Observatorio
Luego de unos días de descanso, reflexión y mucho trabajo tras bambalinas, nos volvemos a encontrar en este espacio con muchas ganas de seguir construyendo. Iniciamos un nuevo ciclo y, antes de avanzar, quiero invitarlos a reflexionar sobre el camino recorrido. Especialmente sobre la experiencia de trabajo en este espacio, donde la investigación se transforma en acción y cada hallazgo se traduce en herramientas reales para nuestras aulas.
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Workflows con IA para docentes universitarios: del descubrimiento a la aplicación
Los principios teóricos sobre aprendizaje con inteligencia artificial adquieren valor cuando se traducen en procedimientos operativos específicos.
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Conversaciones humanas sobre la IA en educación
Conversar sobre inteligencia artificial en el aula ya no es una novedad, pero sí lo es el nivel de profundidad y crítica que exige la transformación educativa que nos atraviesa. Como docente observo diariamente cómo la IA redefine lo que consideramos aprendizaje, haciendo urgente preguntarse: ¿Qué decisiones estamos delegando a la máquina? ¿Qué formas de enseñar y aprender se vuelven obsoletas en estos nuevos escenarios educativos?
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Alfabetización en IA. Promptear como pensamiento crítico.
Estamos familiarizados con la definición de prompt, esa guía que genera respuestas al usar herramientas de IA. Sin embargo, aprender a realizar un buen prompt es harina de otro costal. A la hora de pensarlo es fundamental incluir una alfabetización digital crítica que fomente el pensamiento reflexivo, la habilidad de cuestionar la información y el control consciente de nuestra relación con las tecnologías.
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Tecnología en el aula: la clave está en lo básico
A diario, muchos docentes enfrentamos el desafío de integrar herramientas digitales novedosas e impactantes en el aula. Sin embargo, ¿qué ocurre cuando no se desarrollan las competencias básicas para el uso de tecnologías? Quiero compartir mi experiencia como docente y resaltar la urgente necesidad de fortalecer nuestros conocimientos tecnológicos fundamentales para poder enfrentar la vorágine del uso de tecnologías más complejas que utilizamos cotidianamente.
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«Pimp up my classroom»
Moodle ofrece innumerables ventajas para la educación online, pero su diseño estándar puede resultar visualmente monótono y, a veces, aburrido. La uniformidad en colores y tipografías dificulta la personalización, lo que puede llevar a que estudiantes y docentes se confundan o pierdan el interés.
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Inteligencia artificial y evaluación multidimensional: una alianza para transformar las prácticas evaluativas
La IA ayuda a los docentes a crear rúbricas, listas de cotejo y retroalimentación personalizada, potenciando la evaluación multidimensional.
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